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中文IB课程简介

徐老师
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中文IB学业课程,ib学业课程是国际*书组织IBO为全全世界学生开设的高中学业课程,同一时间亦是大学预科学业课程,学制两年,全全世界1100多所大学承认IB国际*书*书,下面大伙一起来看一下中文IB学业课程。

中文IB学业课程简介

一、中文IB学业课程的分类

Chinese A1 (Higher Level & Standard Level)

Chinese A2 (Higher Level & Standard Level)

Chinese B (Higher Level & Standard Level)

Chinese AB (SL)

二、学业课程概要

1. Chinese A1学业课程(Group l)

学业课程性质:属纯文学得母语学业课程。

教学对象:首要对象是母语特强、中学曾修读中华文学学业课程的学生。

学业课程的综合性:作品选读/写作/文学理论/文学史等四种文学学业课程的融合。

阅读为基础:15本(HL)或11本(SL)作品,分成四个不一样的部分,各适用不一样的考核要求。

ib考试:

校外 - 写作为主导(70%):

(1) 全世界文学作品论文(20%)

(2) 诗歌或散文作品评论(25%)

(3) 专题论文(EE)25% (至少4800字)

校内 - 口试为辅(30%):作品评述(15%)

作品片段评析录音口试(15%)

评核标准:学生对作品的思考、鉴赏与分析的本领。

2.Chinese A2学业课程(Group 2)

学业课程性质:为双语*书者开设的学业课程。学业课程兼备文学与语言两类。

教学对象:首要对象是母语较好得学生。

学业课程的综合性:

(1)选读文学作品:六本(HL)、三本(SL)。

(2)A2与B学业课程的交叉之处:文化课题的选择部分,与B学业课程所包含的文化与语言现象研讨的学业课程性质,有相通的地方。

考试:

校外 - 写作(75%):

(1) (试卷一):两篇诗歌或散文作品的比较分析(25%)

(2) (试卷二):六选一的应题作文(25%)

(3) 写作两篇,各占10%

校内 -口试(30%):

(1) 选题研讨评述(15%)

(2) 作品评析录音口试(15%)

3. Chinese B学业课程(Group 2):

学业课程性质:以语文教学为主。特别强调研讨中文所涵盖与体现的我国文化现象及实用性华语的学习,因而形成通常的华语中级学业课程不一样的学业课程性质与要求。

教学对象:首要对象是有通常中学母语基础的学生。

学业课程的综合性:(1) B学业课程与A2学业课程的交叉之处 :文化选题的研究部分性质相通。立足汉语,看全世界、看社会、看中华民族,掌握语言,了解我国文化。

(2) Higher与Standard的区别:作文字数不一样。

Higher学业课程 – 480字;Standard学业课程 – 300字。)

教学要求:听、说、读、写并重。

ib考试:

校外 -写作,以阅读为基础(70%):

(1) (试卷一):四篇理解篇章,约57题( 40%)

(2) (试卷二):不一样文体的选题作文(30%)

校内 -口试(30%):

(1) 录音口试(15%)

时间分配与内容要求:

(a) 自选话题(5分钟)–

(b) 讨论话题(5分钟)

(c) 通常话题 (5分钟)

(2) 对话(15%)

考试形式多样化,首要内容有:

(a) 全班活动

(b) 个别在班上报告

(c) 依据录音、录像讨论

(d) 小组讨论

(e) 角色讨论

(f) 默片讨论

(g) 讨论电影、电视结局

4. Chinese AB学业课程(Group 2):

学业课程的性质:华语初级学业课程。掌握大致的词汇与语法,常见的应用短文的写作;对我国文化现象的了解。

教学对象:首要对象为非华族,从未学习过中文的学生。

教学要求:听、说、读、写并重。

考试:

校外 -写作,以阅读为基础(70%):

(1) (试卷一):各式应用文、短文乃至作品片段的

阅读理解(40%)

(2) (试卷二):不一样文体的选题作文(30%)

校内 -口试(30%):

(1) 录音口试(15%)

(2) 对话(15%)

三、教师的自主性:

1.A1、A2作品书目的确定。

2.A2文化部分的选题与教材的打算。

3.B学业课程教材的选择与打算。

4.AB学业课程教材的选择与确定。

完全能够依据不一样学校、不一样教师各自的专长与不一样学校学生的详细状况作出决定。

IBO只提供原则性的指导、公布提交不一样论文及试卷的限期、负贵质量的监察与反馈、很後评分的审核、每一年举办全全世界范围内的教师培训,此外并不予限制,而是对科目主考官乃至任职教师专业型上的高要求。

四、学生自主性及主动性:

在学业课程中,有许多留待学生自主的环节,如:

1.闭卷试中的多样选择(二选一或是六选一)。

2.开卷试中的自由选题(全世界论文的选题、写作部分的选题乃至一次口试的选题)。

3.考试方法的多样化:有许多小组甚而是全班级组合工作的机遇,讲究学习中相互的交流与互勤。

4.考核本领的多样性:借助卷试与口试、书面与口头综合的方法。

有利全面鉴定每一位考生不一样方面的才能与技巧,避免了片面性与主观性。

IB学业课程的设计宗旨,更多的体现出理解乃至消化式地掌握知识的重要性,从而培养学生具备一种善于思考同题,发现同题与解决疑问的眼光与本领。

IB课程ib考试科目

2019-08-27 14:43:13

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